Desde la Escuela Normal Alesio Blandón, en el Distrito V de Managua, iniciaron los Encuentros Departamentales de Equipos Directivos en Nicaragua; donde se están evaluando avances y proyecciones de la Estrategia Nacional Bendiciones y Victorias 2024-2026.
Óscar Rivas Montano, subdelegado pedagógico departamental del Ministerio de Educación en Managua; informó que hasta la fecha se ha logrado un avance del 80 por ciento en el cumplimiento de las metas.
«Nos encontramos reunidos para evaluar la Estrategia Nacional Bendiciones y Victorias 2024-2026, con el propósito de evaluar logros, identificar desafíos. Además, proyectar nuevas acciones que fortalezcan la educación en todos los niveles y modalidades; en aporte al desarrollo humano pleno de la comunidad educativa«.
Alan Reyes, director del Centro Tecnológico de Idiomas INATEC, expresó que se realizará un total de 22 encuentros en todo el país, de manera presencial, participativa, creativa y festiva. De esta forma, cuentan con la participación de maestros, directivos, líderes estudiantiles y comunitarios; quienes reflexionan colectivamente sobre los avances alcanzados, las propuestas para mejorar y los compromisos territoriales hacia el año 2026.
Fortalecimiento de la educación en Nicaragua
«También se están evaluando la implementación de la Estrategia Nacional de Educación Bendiciones y Victorias. También se está analizando lo que se ha desarrollado en análisis con estudiantes, docentes y directivos y lo que se hará más adelante»; indicó Reyes.
Así mismo, la docente María Eduvigis Solís Marcia, directora del colegio Luis Alfonso Velásquez Flores; expresó que actualmente cuentan con una matrícula de 915 estudiantes, atendidos en cinco modalidades. Igualmente, expresó que estos son preescolar, primaria regular, primaria extraedad, secundaria regular y secundaria para jóvenes y adultos.
Además, los Encuentros Departamentales se consolidan como una expresión de unidad, compromiso y visión compartida. También reafirman que el Sistema Educativo Nacional avanza desde la práctica colectiva hacia una educación cada vez más integral. Igualmente, más inclusiva y transformadora, centrada en la persona, la familia y la comunidad.
