El Ministerio de Educación (MINED) informó que el sistema educativo nacional mantiene indicadores superiores al 95 % en asistencia, permanencia y aprobación estudiantil durante el primer semestre del año, resultados que, según la institución, reflejan el fortalecimiento de la calidad educativa mediante un modelo centrado en el desarrollo de competencias y la profesionalización del magisterio.
Durante una entrevista en Estudio TN8, la ministra de Educación, Mendy Arauz, explicó que actualmente cerca de 1.8 millones de estudiantes forman parte del sistema educativo nacional y que los principales indicadores muestran un comportamiento positivo en las distintas modalidades de enseñanza.
«La permanencia, la aprobación, el avance de contenido y desarrollo de competencias, así como el protagonismo de la familia, son los indicadores que hemos definido en el sistema educativo básico y medio. Más del 96 % de los muchachos y las muchachas mantienen una permanencia y una asistencia en las distintas modalidades educativas que tenemos en Nicaragua; y el promedio de aprobación está alrededor del 95 % en el primer corte evaluativo», afirmó la ministra.
Arauz señaló que estos resultados son producto del seguimiento permanente que realizan docentes, directores de centros educativos y familias, quienes acompañan el proceso de aprendizaje de los estudiantes durante todo el año escolar.
Educación registra altos niveles de aprobación
- Un modelo enfocado en competencias
La titular del MINED explicó que el sistema de evaluación ha evolucionado hacia un modelo que prioriza el aprendizaje y el desarrollo de habilidades; dejando atrás esquemas basados únicamente en la memorización de contenidos.
Indicó que las evaluaciones actuales buscan medir las competencias que adquieren los estudiantes para desenvolverse en la vida cotidiana y el mundo del trabajo; como parte de la transformación curricular que impulsa el sistema educativo.
«Estamos aplicando todas las directrices de un sistema de evaluación que se centra realmente en la persona. Ha quedado atrás el aprendizaje memorístico… Nosotros formamos desde el enfoque de modelo para la vida y para el trabajo», expresó.
En ese contexto, destacó que el Ministerio desarrolla un proceso de consulta de la Estrategia Nacional de Educación «Bendiciones y Victorias 2024-2026»; que también servirá como base para la planificación del período 2027-2030.
Según explicó, esta estrategia incorpora ejes relacionados con la infraestructura educativa, el uso de la tecnología, la investigación, la inclusión; la educación especial y la formación continua de los docentes.
- Magisterio profesionalizado
Otro de los aspectos destacados por la ministra fue la formación del personal docente, al asegurar que el sistema educativo nacional ya erradicó el empirismo y que únicamente pueden incorporarse maestros con formación profesional.
«Hay cero empirismo; incluso, solo los maestros y las maestras tituladas pueden ingresar al sistema educativo. Ese es el compromiso que nosotros tenemos», aseguró Arauz.
Explicó que las Escuelas Normales fueron transformadas en Escuelas Normales de Formación Superior, lo que permite graduar docentes con nivel de licenciatura y fortalecer su preparación académica.
MINED destaca avances en educación nacional
Asimismo, anunció que los primeros egresados de este nuevo modelo concluirán sus estudios con especialidades en Educación Inicial, Educación Inclusiva, Educación Intercultural, Educación Multigrado e Inglés como segundo idioma; con el propósito de responder a las necesidades de los distintos contextos educativos del país.
La ministra agregó que la capacitación del magisterio también incorpora competencias científicas, tecnológicas, el uso de herramientas de inteligencia artificial y el fortalecimiento de la formación humanística y en valores; como parte de la actualización permanente de los docentes.
- Evaluación permanente de la calidad educativa
Arauz explicó que el desempeño del sistema educativo no se mide únicamente mediante las calificaciones obtenidas por los estudiantes, sino también a través de pruebas nacionales, procesos de indagación; certámenes académicos y evaluaciones del desarrollo socioemocional.
Entre estos mecanismos mencionó el certamen nacional «Aprendiendo con Calidad», que reconoce a estudiantes y docentes destacados en áreas como Matemáticas; Ciencias y Lengua y Literatura, además de valorar proyectos e iniciativas desarrolladas en los centros educativos.
Finalmente, destacó que la participación de las familias continúa siendo uno de los factores determinantes para mantener los niveles de asistencia; permanencia y aprendizaje alcanzados por el sistema educativo.
«Estos procesos no avanzan si no está la familia también a la par con los maestros y las maestras en ese acompañamiento oportuno para el logro de los aprendizajes y el desarrollo de cada niño, cada niña y cada joven», concluyó.
