Desde el Centro Tecnológico Pedro Arauz Palacios, la comunidad educativa del departamento de Granada se sumó al Encuentro Nacional de Jóvenes en la Ciencia, participando además en el lanzamiento de la II Jornada Nacional de Ciencia, este 15 de abril.
Silvio Guadamuz, subdirector académico del Centro Tecnológico Pedro Arauz Palacios, detalló que este encuentro forma parte de la Estrategia Nacional de Educación “Bendición y Victorias”.
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“Estos proyectos que se presentan hoy tienen como objetivo que nuestros jóvenes puedan dar respuesta a problemas que se presentan en las comunidades y a los cuales podemos brindar solución desde los centros tecnológicos, las universidades y las escuelas”, explicó.
Los estudiantes de los distintos subsistemas educativos mostraron gran entusiasmo durante esta segunda edición de la Jornada Nacional de Ciencia.
Estudiantes de Granada sorprenden con proyectos en jornada científica
Neysi Vanegas, estudiante de la Universidad Multidisciplinaria Ricardo Morales Avilés, destacó que estas jornadas permiten a los jóvenes investigar; diseñar sus proyectos y aportar resultados útiles para la comunidad.
En esta actividad participan estudiantes técnicos, universitarios y de secundaria, lo que permite un aporte integral mediante proyectos enfocados en mejorar diferentes aspectos que requieren soluciones efectivas en la comunidad.
Por su parte, Antonio Arana, estudiante de la carrera de construcción en el Centro Tecnológico Pedro Arauz Palacios; resaltó que la creatividad, la innovación, el conocimiento del entorno; así como las habilidades en matemáticas y otras ciencias, se fortalecen al participar en esta jornada.
“En mi caso, lo aplicaría creando herramientas que faciliten aún más el trabajo, así como materiales sostenibles, amigables con el medio ambiente y de buena calidad para la construcción”; finalizó.
De esta manera, el Gobierno de Nicaragua continúa generando espacios para que los estudiantes desarrollen propuestas de valor; avanzando hacia una educación práctica y orientada al aporte social.
